深入开展联合指导服务工作,继续夯实精品服务项目

编辑:李正杰  来源:本站 【 浏览字号:   【打印本页】 【关闭

截至2014年manbetx冠名赞助意甲联合指导服务已进行3年共完成对全市13个区县和直属学校的两轮业务指导。

1.开展情况

继续秉承服务、协作、务实、高效的原则,在2013年工作的基础上,综合业务处共组织联合指导服务9场,服务了5个区县及4所市直属学校。共覆盖基层学校50所,听评课共计574节,学科、学校、区县(市)三个层面的反馈会332场,专题讲座17场,名师送教3节。

2.存在问题

联合指导服务已运行两轮,对服务学校的课堂教学、科研培训、薄弱学科提升和教师专业发展起到了一定的助推作用,但仍存在一些问题亟需破解。

(1)服务水平有待进一步提高

目前我们的服务水平还无法满足区县的全部需求。应加强前期调研和后期跟踪,不断提升分析提炼数据材料的能力;在调研结束后,业务人员与指导学校的教研组保持联系,采用听评课、参与教研组活动等方式加强后续指导。2015年继续探索满足区县个性化需求的方法和路径。

(2)区县教师进修学校的参与热情有待进一步激活

前两轮的联合指导服务,我们在横向协作上迈出了坚实的一步,但应继续在纵向联合上寻求新的形式和方法,更好的激活区县教师进修学校和教研员的热情。

3.对策建议

为使联合指导服务工作能更高效的开展,可从以下两方面进行完善。

(1) 建立基层服务制度,前置服务链条

进一步开展市区互动,充分发挥区县教师学校能动性。在进行联合指导服务之前,区教师进修学校先到拟服务学校开展前期调研,了解学校学科建设的特点和不足,以及基层学校亟需市里帮助解决的问题。市教研员应主动与区教研员联系,对接需求,做好服务预案,设置安排服务项目、专题。实现专业化对接,不再局限于协调部门的对接,而是业务部门针对基层需求专业化对接。

(2)鼓励跨部门深度融合、协同攻关。

集中教科研力量以共同主题开展区域服务。目前的“联合”,更多停留在照顾各个点位的“面”上的整合,今后将结合区域调研的实际情况,确定服务主题,满足区域个性化需求,基于某一工作专题实现由形式到内涵的深度合作。在前置调研的基础上,教研、科研、评测、培训、电教等中心应共同研讨若干主题,确定解决问题的方案和具体措施,争取实现区域或典型学校的突破,加强联合指导服务的针对性。